1.Новости, события ГИА 9, 11 класс

Расписание ЕГЭ 2024

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 18.12.2023 №953/2116
«Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения
единого государственного экзамена по каждому учебному предмету,
требований к использованию средств обучения и воспитания при его
проведении в 2024 году». Зарегистрирован 29.12.2023 №76764: 953-2116.pdf
Досрочный период
22 марта (пятница) — география, литература;
26 марта (вторник) — русский язык;
29 марта (пятница) — ЕГЭ по математике базового уровня, ЕГЭ
по математике профильного уровня;
2 апреля (вторник) — биология, иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (письменная часть), физика;
5 апреля (пятница) — иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (устная часть);
9 апреля (вторник) — информатика, обществознание;
12 апреля (пятница) — история, химия.
Резервные дни
15 апреля (понедельник) — русский язык;
18 апреля (четверг) — ЕГЭ по математике базового уровня, ЕГЭ
по математике профильного уровня;
19 апреля (пятница) — биология, иностранные языки (английский,
испанский, китайский, немецкий, французский) (письменная часть),
литература, обществознание, физика;
22 апреля (понедельник) — география, иностранные языки (английский,
испанский, китайский, немецкий, французский) (устная часть), информатика,
история, химия;
Основной период
23 мая (четверг) — география, литература, химия;
28 мая (вторник) — русский язык;
31 мая (пятница) — ЕГЭ по математике базового уровня, ЕГЭ по математике
профильного уровня;
4 июня (вторник) — обществознание;
7 июня (пятница) — информатика;
8 июня (суббота) — информатика;
10 июня (понедельник) — история, физика;
13 июня (четверг) — биология, иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (письменная часть);
17 июня (понедельник) — иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (устная часть);
18 июня (вторник) — иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (устная часть).
Резервные дни
20 июня (четверг) — русский язык;
21 июня (пятница) — география, литература, физика;
24 июня (понедельник) — ЕГЭ по математике базового уровня, ЕГЭ
по математике профильного уровня;
25 июня (вторник) — информатика, обществознание, химия;
26 июня (среда) — иностранные языки (английский, испанский, китайский,
немецкий, французский) (устная часть), история;
27 июня (четверг) — биология, иностранные языки (английский, испанский,
китайский, немецкий, французский) (письменная часть);
1 июля (понедельник) — по всем учебным предметам;
Дополнительный период
4 сентября (среда) — русский язык;
9 сентября (понедельник) — ЕГЭ по математике базового уровня.
23 сентября (понедельник) — ЕГЭ по математике базового уровня, русский
язык.
Для выпускников прошлых лет ЕГЭ проводится в резервные сроки основного
периода проведения экзаменов.
Участие в ЕГЭ выпускников прошлых лет в иные сроки проведения ЕГЭ
допускается только при наличии у них уважительных причин (болезни или
иных обстоятельств), подтвержденных документально,
и соответствующего решения ГЭК.
ЕГЭ по всем учебным предметам начинается в 10.00 по местному времени.
Продолжительность ЕГЭ по биологии, информатике, литературе,
математике профильного уровня, физике составляет 3 часа 55 минут (235
минут); по истории, обществознанию, русскому языку, химии — 3 часа 30
минут (210 минут); по иностранным языкам (английский, испанский,
немецкий, французский) (письменная часть) — 3 часа 10 минут (190 минут);
по географии, иностранному языку (китайский) (письменная часть),
математике базового уровня — 3 часа (180 минут); по иностранным языкам
(английский, испанский, немецкий, французский) (устная часть) — 17 минут;
по иностранному языку (китайский) (устная часть) — 14 минут.
Допускается использование участниками экзаменов следующих средств
обучения и воспитания по соответствующим учебным предметам:
по биологии — непрограммируемый калькулятор, обеспечивающий
выполнение арифметических вычислений (сложение, вычитание, умножение,
деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin,
cos, tg, ctg, arcsin, arccos, arctg), при этом не осуществляющий функции
средства связи, хранилища базы данных и не имеющий доступа к сетям
передачи данных (в том числе к информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет») (далее — непрограммируемый калькулятор);
→ по географии — непрограммируемый калькулятор;
→ по иностранным языкам (английский, испанский, китайский, немецкий,
французский) — технические средства, обеспечивающие воспроизведение
аудиозаписей, содержащихся на электронных носителях, для выполнения
заданий раздела «Аудирование» КИМ; компьютерная техника, не имеющая
доступа к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
аудиогарнитура для выполнения заданий КИМ, предусматривающих устные
ответы;
→ по информатике — компьютерная техника, не имеющая доступа
к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
с установленным программным обеспечением, предоставляющим
возможность работы с редакторами электронных таблиц, текстовыми
редакторами, средами программирования;
→ по литературе — орфографический словарь, позволяющий устанавливать
нормативное написание слов;
→ по математике — линейка, не содержащая справочной информации
(далее — линейка), для построения чертежей и рисунков;
→ по физике — линейка для построения графиков и схем;
непрограммируемый калькулятор;
→ по химии — непрограммируемый калькулятор; Периодическая система
химических элементов Д. И. Менделеева; таблица растворимости солей,
кислот и оснований в воде; электрохимический ряд напряжений металлов.
В день проведения ЕГЭ на средствах обучения и воспитания не допускается
делать пометки, относящиеся к содержанию заданий КИМ по учебным
предметам.


Президент предложил в 2024 году дать выпускникам школ второй шанс и по собственному выбору пересдать один из предметов ЕГЭ.

Это поможет тысячам абитуриентов поступить в вузы страны. 


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

Выпускники 11 классов, не планирующие поступать в вузы, для получения аттестата в 2021 году должны будут сдать два обязательных предмета в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ): русский язык и математику.

Лицам с ограниченными возможностями здоровья, а также детям-инвалидам и инвалидам для получения аттестата достаточно будет сдать по их выбору только ГВЭ или ЕГЭ по русскому языку.

Государственная итоговая аттестация в 11 классах (ГИА-11) в форме ГВЭ по предметам по выбору в 2021 году проводиться не будет.

Экзаменационная работа ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, по русскому языку будет состоять из отдельных заданий с кратким ответом (задания 1-24) по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2021 года по русскому языку. Экзаменационная работа ГВЭ по математике в 2021 году будет состоять из отдельных заданий по спецификации КИМ ЕГЭ 2021 года по математике базового уровня.

До 10 февраля 2021 года демонстрационные варианты ГВЭ для выпускников, не планирующих поступать в вузы в 2021 году, будут опубликованы на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Экзамены по русскому языку и математике для категорий участников, которые традиционно имеют право сдавать ГИА-11 в форме ГВЭ, будут проводиться по соответствующим демонстрационным материалам для указанной категории участников экзамена, размещенным на сайте ФИПИ осенью 2020 года.

Основной срок проведения ГВЭ для выпускников 11 классов запланирован с 24 по 28 мая 2021 года. Также в расписании будет предусмотрен дополнительный сентябрьский период проведения ГВЭ по русскому языку и математике (с 3 по 17 сентября 2021 года), который предусмотрен для того, чтобы предоставить возможность получить аттестат тем, кто не прошел ГИА-11 в установленные сроки.


Рособрнадзор разъясняет особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов в 2021 году

Проведение основного государственного экзамена (ОГЭ) по предметам  по выбору в 2020/21 учебном году отменено, вместо этих экзаменов для девятиклассников будут проведены контрольные работы по одному учебному предмету.

Контрольные работы выпускники смогут выбрать из числа учебных предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по выбору: физика, химия, информатика, биология, история, география, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский), обществознание, литература. Они будут проведены до начала основного периода ГИА-9 по рекомендованному Рособрнадзором расписанию в период с 17 мая по 21 мая 2021 года.

Учебный предмет, по которому будет проведена контрольная работа, выбирает участник ГИА-9, в том числе исходя из дальнейшей образовательной траектории (например, прием в профильный 10-ый класс).

Варианты контрольной работы по соответствующему учебному предмету будут составляться по спецификации контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ 2021 года.

Органы исполнительной власти субъектов РФ устанавливают минимальные первичные баллы, соответствующие отметкам по пятибалльной шкале, за выполнение контрольной работы на основе рекомендаций Рособрнадзора.

Результаты контрольных работ будут внесены в региональные и федеральную информационные системы ГИА и приема.


Опубликованы образцы и описания всероссийских проверочных работ 2019 года и график их проведения

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) опубликовал на своем сайте образцы и описания всероссийских проверочных работ (ВПР), которые пройдут в 2019 году для учащихся 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 11-х классов.

Образцы и описания проверочных работ дают возможность учащимся и преподавателям составить представление о структуре ВПР, количестве заданий, их форме и уровне сложности, перечне вопросов и тем, которые могут встретиться в ВПР, системе оценивания.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проходят по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых типов заданий и единых критериев оценивания.

Также Рособрнадзором был утвержден график проведения ВПР и национальных исследований качества образования (НИКО). В 2019 году ВПР пройдут с 5 марта по 25 апреля. Для учащихся 4-х, 5-х и 6-х классов их написание является обязательным, в 7-х и 11-х классах ВПР проводятся по решению школы. Учащиеся четвертых классов напишут ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру, пятиклассники – по русскому языку, математике, биологии и истории, шестиклассники – по русскому языку, математике, биологии, истории, обществознанию и географии, семиклассники – по русскому языку, математике, биологии, истории, обществознания, географии и английскому языку, одиннадцатиклассники – по географии, физике, химии, биологии, истории и иностранному языку.

НИКО в 2019 году будут проведены по двум предметам: физической культуре в 6 и 10 классах (8-12 апреля) и технологии в 5 и 8 классах (октябрь).

http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6999 


Рособрнадзор начинает публикацию видеорекомендаций по подготовке к ЕГЭ-2019

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки начинает публикацию ежегодных видеоконсультаций с участием специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) по подготовке к единым государственным экзаменам. В этом году серию видеолекций открывают рекомендации, как подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.

Русский язык — самый массовый и один из двух обязательных экзаменов, статистика выполнения работ по которому показывает стабильные результаты на протяжении нескольких лет. Однако часто участники ЕГЭ сталкиваются с трудностями при выполнении отдельных заданий. Поэтому основная задача рекомендаций — помочь разобраться выпускникам, дать советы и разъяснения, как следует решать задания различных уровней сложности.

В видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ по русскому языку эксперты подробно рассказывают про алгоритмы выполнения заданий базового уровня сложности, правописание приставок и суффиксов в различных частях речи, использование средств связи в тексте, а также разбирают критерии оценивания и параметры проверки выполнения заданий повышенного уровня сложности.

По словам руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов по русскому языку Ирины Цыбулько, для успешного выполнения 27 задания — сочинение по прочитанному тексту — участнику экзамена необходимо быть готовым к тому, что надо прочитать материал несколько раз, периодически возвращаясь к отдельным фрагментам текста. «Будьте предельно внимательными, обращайте внимание на сильные позиции текста выделенные курсивом или жирным шрифтом, а при написании сочинения будьте логичны и последовательны. Используйте свой читательский опыт, для того, чтобы понять тот текст, по которому вы пишете сочинение», — советует она.

Рособрнадзор рекомендует просмотр видеоконсультаций как для самостоятельного изучения, так и для использования на подготовительных занятиях, поскольку в видеоматериалы включен разбор методических рекомендаций для учителей, подготовленный специалистами ФИПИ по итогам проведенного анализа результатов ЕГЭ прошлого года. Краткие обзоры методических рекомендаций по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике, иностранным языкам, информатике, литературе, физике и химии размещены на сайте ведомства.

До начала досрочного периода ЕГЭ-2019 на официальном Youtube-канале Рособрнадзора будет опубликовано 12 видеоконсультаций по всем предметам, включая отдельный видеоролик по добавленному в этом году в перечень экзаменов китайскому языку.

 

Успехов на ЕГЭ!

 

Релиз на сайте Рособрнадзора- http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7007

 

Ролик на канале Рособрнадзора — https://www.youtube.com/watch?v=YBrOFcdZOfI

 


Шаблон или личное мнение: ЕГЭ не препятствует творческому самовыражению

https://sn.ria.ru/20190214/1550831375.html

 

С приближением весны подготовка абитуриентов к единому госэкзамену выходит на финишную прямую. Правда ли, что ЕГЭ не отражает творческие способности ученика? Можно ли в сочинениях и эссе подвергать критике позицию авторитета или лучше пользоваться безопасными шаблонами? Об этом корреспонденту проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» рассказала директор Федерального института педагогических измерений, кандидат педагогических наук Оксана Решетникова.

— Оксана Александровна, все 15 лет существования единого госэкзамена существует мнение о том, что он не может раскрыть творческий потенциал ученика. Так ли это?

— Давайте оттолкнемся от целей ЕГЭ. Экзамен выполняет функцию государственной итоговой аттестации и решает важную задачу отбора наиболее подготовленных абитуриентов для поступления в вузы. Поэтому каждый вариант ЕГЭ по учебному предмету состоит из заданий разного уровня.

Каждое задание проверяет конкретное умение, овладение определенным видом познавательной деятельности. Одни задания проверяют в большей степени освоение базовых основ предмета и сводятся к проверке элементарных знаний, другие – грамотность чтения, умения работать с информацией, третьи – аналитические умения, четвертые – способность развернуто излагать свои мысли на русском или иностранном языке… Этот список можно продолжать.

Сейчас доля развернутых ответов, которые свободно формулирует каждый участник экзамена, по ряду предметов доходит до 80% в общем балле. Это означает, что каждый школьник может в полной мере проявить себя.

И в контрольно-измерительный материал (КИМ) по каждому предмету входит достаточное количество творческих заданий — сочинений и эссе. Они предполагают свободно конструируемый ответ, который опирается не только на знания, но и на умение свободно излагать свои мысли на заданную тему, аргументировать своё мнение. Конечно, это позволяет раскрыть и творческий потенциал участника экзамена.

— В ЕГЭ по гуманитарным предметам встречаются задания, в которых выпускник должен выразить свое отношение к позиции автора текста — известного ученого или деятеля культуры. Можно ли не согласиться с мнением авторитета?

— До сих пор среди школьников и учителей бытует миф о том, что не соглашаться с позицией автора художественного текста участнику ЕГЭ опасно, за это будет снижен балл. Но здесь важно понимать, что личная позиция выпускника, его жизненные установки, политические взгляды и отношения не оцениваются на ЕГЭ.

Если задание требует высказать и аргументировать свое отношение, то оценивается убедительность аргументации, а совсем не «правильное» или «неправильное» отношение. Важно, чтобы ответ содержал понятные по смыслу тезисы, и был ясен коммуникативный замысел экзаменуемого.

— Как тогда быть, например, с «подстройкой» сочинений по русскому языку и эссе по иностранному языку под критерии оценивания?

— Так называемая «подстройка» развернутых ответов под критерии оценивания в определенной мере необходима, чтобы получить максимальный балл. Формулировка задания и критерии оценивания ответов на него взаимосвязаны: требования, структурные элементы задания оцениваются, они являются основой критериев оценивания.

Поясню на примере эссе «Мое мнение» в ЕГЭ по иностранному языку. В самом задании предложена структура ответа (поставьте проблему, выскажите свое мнение и приведите 2-3 аргумента, выскажите противоположное мнение и дайте 1-2 его объяснения, аргументируйте свое несогласие с противоположным мнением, сделайте вывод).

Следование предложенной структуре позволяет участнику ЕГЭ решить коммуникативную задачу и порассуждать, например, о том, почему дружба – величайший подарок судьбы, а не скатиться в воспроизведение заученного топика «Мой лучший друг». Важно проверить, насколько участник экзамена понял конкретную задачу, как он умеет рассуждать на новую для него тему. Это не проверка того, как он смог запомнить и воспроизвести выученный когда-то текст.

Соблюдение указанного в задании объема сочинения по русскому языку, литературе, иностранному языку позволяет избежать снижения баллов за недостаточное количество слов. При этом максимальный объем сочинения не ограничивается ни по одному предмету.

— А как относиться к требованиям учителей в сочинении писать обязательно «автор выдвигает проблему…», а не «автор поднимает проблему»? Такие условности мы найдем в каждом предмете.

— Стремление некоторых учителей, методистов создать и заучить с детьми шаблоны сочинений – не новая проблема. Все мы помним сборники «золотых» выпускных сочинений по русскому языку и литературе.

Сейчас мы видим всевозможные банки сочинений по русскому и иностранному языку, литературе, истории, обществознанию, банки готовых примеров, аргументов для ЕГЭ. Использование таких заготовок и шаблонов – безусловно, вредная практика, которая обессмысливает обучение, отвращает школьников от учебы.

Помимо прочего, заучивание подобных «домашних заготовок» создает у выпускников опасную иллюзию готовности к экзамену. Но на экзамене оказывается, что порассуждать на другую тему или решить похожую задачу с другими числовыми значениями выпускник не может.

Разработчики ЕГЭ, как никто видят масштабы этой проблемы. Для ее решения в этом году мы внесли изменения в формулировки заданий и критерии оценивания развернутых ответов по русскому языку, иностранному языку, обществознанию, исключающие использование «домашних заготовок». Наши специалисты были и остаются активными противниками любых форм натаскивания и применения «шаблонов».

К сожалению, иногда в ФИПИ поступают обращения от учителей, которые просят дать «образцы» сочинения или другого развернутого ответа в качестве эталона. На каждое такое обращение мы неизменно отвечаем, что к подобного рода заданиям ФИПИ никогда не будет давать никаких эталонов ответов, что лучшее сочинение — это самостоятельно написанное, продуманное, содержащее собственные мысли и средства выразительности, подчеркивающие индивидуальность участника экзамена.

Поэтому, мнение о том, что именно разработчики ЕГЭ придумывают, да ещё каждый год меняют какие-то рекомендации по поводу того, что можно писать, какими словами начинать свой ответ и прочее — не более, чем очередной миф.

— Если участник ЕГЭ напишет длинное сочинение, где гарантия, что проверяющие учителя захотят прочитать этот длинный текст?

— Процедура проверки развернутых ответов ЕГЭ очень детально проработана и опирается на многолетний опыт. В регионах выстроена система отбора и подготовки экспертов предметных комиссий, председатели региональных предметных комиссий утверждаются Рособрнадзором после детального анализа деятельности комиссий в предыдущем году.

Каждая работа автоматически назначается на проверку двум экспертам, а при необходимости, так же автоматически назначается и третий эксперт из числа наиболее квалифицированных специалистов.

Оценивание проводится строго по установленным критериям, запрещены какие-либо произвольные, «вкусовые» требования экспертов. Если подобная практика необъективной проверки будет выявлена, то эксперт отстраняется от работы.

Во всех регионах участникам ЕГЭ доступен просмотр изображений своих работ и баллов экспертов, в случае несогласия с ними можно обратиться в конфликтную комиссию. Все это обеспечивает защиту прав участников ЕГЭ.

— В последние годы результаты ЕГЭ стабилизировались, и по многим предметам наметился их определенный рост. Считаете ли вы нужным усложнять задания?

— Нет, конечно. Разработчики заданий ЕГЭ после завершения каждого экзамена анализируют не только тенденции изменения результатов участников, но и качество заданий и экзаменационных вариантов в целом. Надо сказать, что сейчас качество заданий позволяет производить полноценный отбор выпускников в вузы с разными требованиями к подготовке абитуриентов.

Изменения в КИМ вносятся не для усложнения заданий, а для совершенствования и развития экзаменационных моделей. В том числе и для того, чтобы дать нашим будущим участникам ещё больше возможностей для творчества, самостоятельности и креативности.


 

Comments are closed.